10月17日至18日，北京人文论坛“AI时代未来教育图景：现象学教育学之回应”暨第六届现象学教育学国际会议在首都师范大学召开。德国柏林洪堡大学、奥地利因斯布鲁克大学、清华大学、中国人民大学等海内外高校与科研院所的三百余位专家、教师和学生代表参加论坛。
首都师范大学党委常委、副校长王洛忠在致辞中表示，现象学教育学立足人的经验成长与发展，为理解AI时代教育变革提供了独特视角，期待与会学者聚焦现实问题，坚守育人初心，共启智教融合人文育人新未来。市教委二级巡视员徐建姝提出，市教委将持续加强北京人文论坛和哲社创新中心建设，支持学校打造五育融合理论与实践研究的“北京学派”，加强国际学术交流对话，拓展中国教育学研究国际影响力。首都“五育”融合育人创新中心蔡春副校长发布《AI时代首都“五育”融合育人理论模型》《五育融合视域下中小学生关键能力发展指标体系及评价工具》等成果，体现了现象学“回归生活世界”的理念，形成“一核牵引、双体系重构”育人体系，为AI时代育人改革提供理论支撑与实践样本。
论坛包括两场主旨报告和“五育融合育人创新实践”“人工智能时代教师教书育人能力的重构”“学术期刊面对面”、研究生论坛等分论坛。与会学者围绕算法治理引发的教育认识论危机、教育实践中“否定性经验”的不可替代性、人机协同教学内在机制、AI时代具身教育范式转型等议题展开深度研讨，一致认为，本次论坛以现象学教育学视角重新审视AI时代的教育本质，既有国际视野，又有丰富的首都实践，对推进AI时代教育理论创新具有重要的学术价值和现实意义。
北京人文论坛是市委教育工委、市教委重点支持的国际学术交流品牌。论坛依托北京高等学校哲学社会科学创新中心等高水平科研平台，汇聚全球智慧，推动文明对话，打造首都高校人文交流领域的标杆。哲社创新中心是推动首都高校加快构建中国哲学社会科学自主知识体系的重要平台，现已建成23个。首都“五育”融合育人创新中心依托首都师范大学，联合32所地方师范院校、京津冀18所实验中小学建设，聚焦学生发展、教师能力建设、家校社协同育人，搭建跨学科教育研究平台，贯通理论研究、学校实践和政策咨询，提炼形成“五育”融合的“首都案例”，探索可供借鉴的教育改革“首都方案”，推动扎根首都教育实践的中国教育学自主知识体系建设。
来源：网络
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